• 行为

    残疾学生的家庭可能会面临其他学生的问题行为，以戏弄和欺凌的形式，并且/或者残疾学生也可能在学校出现行为问题。这两种情况都需要家庭参与。

     
    积极行为干预与支持（PBIS）
    积极行为干预和支持（PBIS）促进全校系统，以改善学生的行为结果，建立积极的学校氛围和文化。 阅读更多»
     
    具有挑战性的行为
    当残疾学生有影响学习的行为问题时，学校可能会进行功能行为评估（FBA）。 阅读更多»
     
    欺凌和残忍
    青少年前和青少年早期是学生中欺凌和残忍行为的高峰期，这是一个影响学校社区每个人的问题。 阅读更多»
     
    纪律处分
    有违纪事件的残疾学生，被停学连续10天以上的；或者，表现出构成模式的行为，他们有权进行表现确定审查（MDR）。 阅读更多»
     
    悬架
    特殊教育学生停学10天以上时，停学学校必须制定停学计划。 阅读更多»