积极行为干预和支持（PBIS）促进全校系统，以改善学生的行为结果，建立积极的学校氛围和文化。提高学生学业和行为成绩的基础是确保所有学生都能获得最有效和最准确实施的教学和行为实践和干预措施。PBIS的目标是什么？

• PBIS提供了一个多层次的操作框架，为所有学生取得积极的成果。
• PBIS不是一个课程、干预或实践，而是一个决策框架，指导选择、整合和实施最佳循证行为实践，以改善所有学生的重要行为结果。
• 综合PBIS和社会和情感学习系统是在学校层面设计的，因此适合学校的独特需求，以及学校社区的背景，包括学生、家庭和学校员工。
• PBIS学校改进指导方针与市、州和联邦的政策和指导方针保持一致。
• PBIS促进:

-基于持续数据的决策

-循证实践

-系统确保持久，高保真度的实施

• PBIS包括可衡量和合理的结果：

-学校和学生的成功可以通过以下指标进行评估：停学率、办公室纪律转介率、暴力事件（如校长纪律守则所述，并反映在OORS中）、不成比例、特殊教育转介率和LRE趋势、出勤率，以及最终的学生成绩。

有关PBIS的更多信息，请访问www.pbis.org。