家长须知

• 在实施了更全面的指导和咨询项目（由学校辅导员评判）的高中，学生报告说：
  • 他们取得了更高的成绩。
  • 他们的教育为他们的未来做了更好的准备。
  • 他们的学校有更积极的氛围（Lapan, Gysbers, & Sun, 1997）。
• 当中学课堂教师评价他们学校的指导和咨询项目全面实施时，这些学校的七年级学生报告说：
  • 他们获得了更高的成绩。
  • 学校对他们来说更有意义。
  • 他们与老师有积极的关系。
  • 他们对自己的教育更满意。
  • 他们觉得在学校更安全（Lapan， Gysbers和Petroski， in press）。
• 那些认为自己的项目实施得更充分的学校辅导员表示，他们花了更多的时间与学生、家长和老师在一起；他们在公众面前更显眼；他们花更多的时间在教室里（Gysbers, Lapan, & Blair, 1999）。

• 所有地区行政人员的全力支持。
• 一份书面的全区k-12学前综合学校咨询计划和一份全区学校咨询政策，已被教育委员会采纳。
• 一份书面的全区综合性学校咨询计划，由经过认证的专业学校咨询师全面实施，他们花100%的时间与学生、家长、老师和管理人员一起执行该计划。
• 强大的州立学校咨询领导，提供定期，持续的培训，资源和技术支持。
• 一个强大的全州专业协会，如纽约州学校辅导员协会。

• 和你学校的辅导员谈谈，了解你所在学区的学校咨询项目。
• 在社区学校辅导咨询委员会任职。
• 了解你的孩子的长处，以及他们如何利用这些长处来最大限度地提高学业和职业机会。
• 积极参与与学校辅导员的合作，将学校咨询能力融入你的课堂课程。
• 在课堂上观察学校的心理辅导课程，并尽可能将其运用到其他课堂活动中。

参考文献

文件改编自密苏里学校辅导员协会最初提交的文件。