音乐积木

以下原则指导国外博彩app不断创建和修订大团体课程，创建新的音乐和运动资源，以及提供的专业发展：

• 为儿童的选择和共同控制创造更多的机会，让所有儿童的声音、想法、独特的贡献和文化都能得到倾听和赞扬。

• 为孩子创造机会，让他们探索音乐和动作技能，就像他们探索语言技能和过程艺术一样——通过探索节奏、旋律、声音、动作概念和乐器，以及通过与成年人的“音乐对话”创造性地来回唱歌和诵经——而不仅仅是通过模仿来学习。

  • • 音乐学习和语言学习遵循着密切相关的神经过程。想象一下，如果国外博彩app从出生开始就只在一个大的群体环境中学习语言，没有机会来回交谈。语言产生的机会有限，缺乏个性化的建模，更多的干扰，孩子的声音没有被听到，因为其他孩子为他们说话，它主要是成年人主导的，创造力的机会有限，模仿将是唯一的交流选择。

• 将棚架式学习的想法和资源纳入其中，以确保无论儿童的语言、行为、社会情感或认知水平如何，各级学习的儿童都能满足他们的需求，并有机会从他们所在的地方成长。

• 根据儿童的不同背景，纳入具有文化敏感性和语言适宜性的材料，并删除对文化不敏感的歌曲和圣歌，以保持包容性课程，为所有儿童创造安全的空间。

• 包括基于创伤协调实践的活动，让孩子们学习支持他们身体、心理和情感健康的策略。

孩子们甚至在出生前就开始学习音乐。他们获得音乐技能的方式与获得语言技能的方式非常相似：通过听和看别人唱歌和动作，然后开始越来越准确地模仿他们所看到的，使他们的呼吸与他们的唱歌和动作协调起来，并创造自己的歌曲和动作。孩子们必须与成人进行一对一的“音乐对话”，包括声音、歌曲的两三个音符和节奏，以帮助他们在语言学习的过程中培养音乐技能。

音乐探索通常以“游戏为基础”，包括声乐、器乐和动作体验。高质量的音乐和动作体验包括来自各种类型和文化的音乐，鼓励教师使用“真实”的音乐，而不是为幼儿教育工作者销售的音乐，以确保儿童始终拥有高质量的模型。

早期的音乐和运动经验建立在儿童的发展需要之上。活动的安排是为了帮助孩子们以自己的速度进步，同时朝着共同的目标努力。通过在PreK教室的音乐活动，孩子们学习唱歌、吟诵（有节奏的歌曲）、演奏乐器和创造的技能。歌曲的歌词支持计数、识别颜色和形状、构建词汇、识别情感和发展阅读技能的技能。唱歌可以提高演讲和语言技能，促进社会互动和与他人的情感联系。音乐活动帮助孩子识别模式，这是音乐学习的关键，也是数学技能、阅读技能和记忆力发展的关键。唱没有单词的歌（只有一个辅音和元音对，比如“da”）可以消除语言能力有限的孩子的语言障碍，让他们学习熟悉的音素，从而在音乐上成长，同时为以后添加单词奠定基础。要了解更多国外博彩app这一点，请访问国外博彩app的“语言障碍儿童技巧”页面。