• IEP适应和修改的区别

    当一个学生接受个性化教育计划（IEP）或504计划时，你可能会听到“住宿”这个词。你可能也会听到学校工作人员说“修改”。虽然这两个词听起来很相似，但它们的意思不同。住宿改变了学生学习材料的方式。修改改变了学生被教导或期望学习的内容。下面的图表解释了这些差异。

    链接到残疾学生的住宿

    以下是对iep和504计划学生的一些常见调整和修改：
     
    介绍住宿:

    • 听录音，而不是阅读文本

    • 从有声读物、电影、视频和数字媒体中学习内容，而不是阅读印刷版本

    • 每页或每行少写点东西

    • 处理较大尺寸的文字

    • 有一个“指定阅卷员”——一个大声朗读试题给学生听的人

    • 听到大声说出的指示

    • 录一节课，而不是记笔记

    • 向其他同学要课堂笔记

    • 看一节课的大纲

    • 使用语言材料的视觉展示，比如单词网

    • 准备一份说明书

    响应住宿:

    • 以一种对他们来说更容易的形式（口头或书面）给出回答

    • 把答案口授给写字或打字的抄写员

    • 在录音机上捕捉响应

    • 使用拼写字典或电子拼写检查器

    • 在课堂上用文字处理器打笔记或给出答案

    • 使用计算器或“数学事实”表

    设置住宿:

    • 在一个不同的环境中工作或考试，比如一个安静的、没有干扰的房间

    • 坐在他们学得最好的地方（例如，靠近老师）

    • 使用特殊的灯光或音响

    • 在小组中进行测试

    • 使用感官工具，比如可以绕在椅子腿上的运动带（这样烦躁的孩子就可以踢它，悄悄地释放能量）。

    住宿时间:

    • 花更多的时间来完成任务或考试

    • 有额外的时间来处理口头信息和指示

    • 经常休息，比如完成工作表后

    安排住宿:

    • 花更多的时间来完成一个项目

    • 分几次或几天进行测试

    • 以不同的顺序进行测试

    • 在一天的特定时间进行测试

    组织能力

    • 使用闹钟来帮助你管理时间

    • 用荧光笔标记文本

    • 使用计划或组织者来帮助协调任务

    • 接受学习技巧指导

    赋值的修改

    • 完成与同龄人不同的家庭作业问题

    • 回答不同的测试问题

    • 创建替代项目或任务

      课程修改
    • 学习不同的材料（比如继续学习乘法，而同学们则学习分数）

    • 用不同于其他学生的标准进行评分或评估

    • 免除某些项目的责任